La continuidad de la formación en la Educación Superior. Desafíos actuales en el trabajo educativo

Autores/as

  • Lidia Beatriz Machado Botet Prof. Titular. Carrera Pedagogía-Psicología, Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad Pedagógica Enrique José Varona, La Habana, Cuba. https://orcid.org/0000-0002-7402-3091
  • Carmen Margarita Vilela Fleites Prof. Auxiliar. Carrera Diseño Industrial y Diseño Comunicación Visual. Instituto Superior de Diseño Industrial (ISDI). Universidad de La Habana. Cuba https://orcid.org/0000-0002-7402-3091

Palabras clave:

alternativas de trabajo educativo; calidad profesional; formación profesional.

Resumen

La continuidad del proceso de formación en la Educación Superior en las actuales circunstancias, han demandado de un redimensionamiento de los procesos sustantivos de manera tal que se mantengan los elevados índices en la calidad y continuidad de la formación de los estudiantes de este nivel y, además, ha exigido una remodelación de las estrategias educativas del colectivo de año que propicie la continuidad exitosa de la formación integral. Teniendo en cuenta lo anterior se evidencian algunas acciones y alternativas utilizadas como respuestas a las actuales exigencias sociales.

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Publicado

18-12-2024

Cómo citar

Machado Botet, L. B., & Vilela Fleites, C. M. (2024). La continuidad de la formación en la Educación Superior. Desafíos actuales en el trabajo educativo. Revista Pensamiento Científico Latinoamericano, 3(6), 68–74. Recuperado a partir de https://rpensamientocl.com/index.php/rpcl/article/view/142

Número

Vol. 3 Núm. 6 (2024): Estrategias Interdisciplinarias en Salud, Educación y Formación Profesional: Abordajes Cognitivos, Metabólicos y Pedagógicos

Sección

Artículos

Licencia

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